صفحه مشابه

عنوان تبلیغ

توضیحات کوتاه درباره تبلیغ.

عنوان

عنوان

آخرین اخبار

نمایش اخبار و متن‌های مرتبط.

عنوان تبلیغ

تبلیغ بزرگ

توضیحات بیشتر.

فرم ساز فرمول آنلاین و رایگان

ساخت نظرسنجی، آزمون، فرم‌های سازمانی، پرسشنامه، فرم‌های ارتباط با مشتری، فرم‌های اتوماسیون اداری و حتی نرم‌افزار اختصاصی کسب‌وکار، همه و همه با فرمول.

ساخت فرم رایگان مشاهده نمونه‌ها

❮❯

**مقدمه‌ای بر روان‌شناسی آموزشی برای مدرسان زبان انگلیسی** --- ### **فهرست مطالب** 1. [مقدمه](#intro) 2. [روان‌شناسی آموزشی](#educational-psychology) 3. [رویکردهای مختلف در روان‌شناسی آموزشی](#approaches) - [رفتارگرایی](#behaviorism) - [شرطی‌سازی کلاسیک و شرطی‌سازی کنشگر](#conditioning) - [تأثیر رفتارگرایی بر آموزش زبان](#behaviorism-language) - [نقد رفتارگرایی](#criticism-behaviorism) - [روان‌شناسی شناختی](#cognitive-psychology) - [پردازش اطلاعات](#information-processing) - [نقش توجه در یادگیری زبان](#attention-learning) - [هوش و یادگیری زبان](#intelligence-learning) - [ساختارگرایی (Constructivism)](#constructivism) 4. [نتیجه‌گیری](#conclusion) --- ### **1. مقدمه** {#intro} آموزش فرایندی پیچیده و چندبعدی است که فراتر از انتقال ساده اطلاعات از معلم به دانش‌آموزان می‌رود. در آموزش زبان نیز همین پیچیدگی‌ها وجود دارد. برای آنکه یک معلم زبان موفق باشد، باید درک عمیقی از فرایند یادگیری و عوامل مختلفی که بر آن تأثیر می‌گذارند داشته باشد. ### **2. روان‌شناسی آموزشی** {#educational-psychology} روان‌شناسی آموزشی شاخه‌ای از روان‌شناسی است که به بررسی نحوه یادگیری و فرایندهای شناختی مرتبط با آن می‌پردازد. این حوزه شامل نظریه‌ها و اصولی است که می‌توانند یادگیری را بهبود ببخشند. ### **3. رویکردهای مختلف در روان‌شناسی آموزشی** {#approaches} #### **3.1 رفتارگرایی** {#behaviorism} رفتارگرایی یکی از مکاتب تأثیرگذار در روان‌شناسی است که بر مشاهده و اندازه‌گیری رفتارهای قابل مشاهده تمرکز دارد. ##### **3.1.1 شرطی‌سازی کلاسیک و شرطی‌سازی کنشگر** {#conditioning} - **شرطی‌سازی کلاسیک (Pavlov)**: پیوند پاسخ‌های طبیعی با محرک‌های جدید. - **شرطی‌سازی کنشگر (Skinner)**: یادگیری از طریق پاداش و تنبیه. ##### **3.1.2 تأثیر رفتارگرایی بر آموزش زبان** {#behaviorism-language} - روش **شنیداری-گفتاری** بر تمرین و تکرار تأکید دارد. - اشتباهات زبانی به عنوان «عادات بد» تلقی می‌شوند. ##### **3.1.3 نقد رفتارگرایی** {#criticism-behaviorism} - زبان‌آموزان در این روش نقش فعالی ندارند. - تمرکز صرف بر تکرار و حذف پردازش شناختی. #### **3.2 روان‌شناسی شناختی** {#cognitive-psychology} این رویکرد به بررسی فرایندهای ذهنی مانند حافظه، تفکر و حل مسئله می‌پردازد. ##### **3.2.1 پردازش اطلاعات** {#information-processing} - حافظه نقش مهمی در یادگیری دارد و نیاز به تمرین و تقویت دارد. ##### **3.2.2 نقش توجه در یادگیری زبان** {#attention-learning} - توجه محدود است و باید روی جنبه‌های مهم متمرکز شود. ##### **3.2.3 هوش و یادگیری زبان** {#intelligence-learning} - نظریه **هوش چندگانه گاردنر** نشان می‌دهد که همه زبان‌آموزان ظرفیت یادگیری دارند. #### **3.3 ساختارگرایی (Constructivism)** {#constructivism} این نظریه بر نقش تعامل اجتماعی و یادگیری فعال تأکید دارد. ### **4. نتیجه‌گیری** {#conclusion} این فصل دو رویکرد اصلی روان‌شناسی آموزشی را بررسی کرد: **رفتارگرایی** و **روان‌شناسی شناختی**. در فصل‌های بعدی، دیدگاه‌های دیگری مانند **انسان‌گرایی و تعامل‌گرایی اجتماعی** بررسی خواهند شد که می‌توانند رویکردهای تدریس زبان را تکمیل کنند.