در برخی کلاس‌های زبان، با چالشی مواجه می‌شویم که تنها یکی دو زبان‌آموز فعالانه گوش می‌دهند و مشارکت دارند، در حالی که باقی افراد بی‌تفاوت هستند یا حتی فضا را منفی می‌کنند.
در چنین شرایطی، نقش معلم در مدیریت کلاس و بازسازی فضای آموزشی بسیار پررنگ می‌شود.

در این پست، احمد یزدی سه راهکار کاربردی و قابل اجرا برای مواجهه با این موقعیت‌ها ارائه می‌دهد:

✅ لیدرهای منفی را شناسایی کنید و به‌جای نادیده گرفتن، آن‌ها را وارد تعامل سازنده کنید.
✅ از زبان‌آموزان مثبت و فعال دعوت کنید تا در فضای کلاس مؤثرتر عمل کنند و نقش حمایتی بگیرند.
✅ قوانین کلاس را شفاف، صریح و دوباره تعریف کنید تا انتظارات مشخص و قابل اجرا باشند.

با اجرای این سه گام، می‌توان کلاس را از حالت منفعل خارج کرده و به سمت مشارکت بیشتر و یادگیری مؤثرتر هدایت کرد.